- Bienvenue sur le blog de l’Association nationale des parents d’enfants aveugles ou malvoyants avec ou sans troubles associés.
« A l’aventure des mots !
Accompagner son enfant aveugle ou malvoyant vers les livres » -
Pré lecture langage et représentation; un exemple d’atelier à l’IPIDV.
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N’hésitez pas à consulter les fiches pratiques du CTRDV concernant la locomotion
https://ctrdv.fr/2021/05/27/fiches-pratiques-de-locomotion/
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Communiquer avec un enfant aveugle ou malvoyant:
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Idées d’activités adaptées favorisant le développement des enfants déficients visuels de manière ludique à la maison, à retrouver sur le blog créé par les professionnels du SEA-CRDV
https://seacrdv.wordpress.com/
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La traversée du confinement à l’aveugle, thème de l’émission A vous de voir diffusée le 7 septembre sur France 5 Extrait de la présentation de l’émission : Comment les personnes handicapées visuelles ont-elles traversé cette période du printemps 2020, si particulière ?
https://www.france.tv/france-5/a-vous-de-voir/1919227-la-traversee-du-confinement-a-l-aveugle.html
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Adaptation du quotidien d’un enfant déficient visuel : blog qui présente des astuces et des pistes d’adaptation pour faciliter le quotidien d’un enfant déficient visuel
http://accessibilite.jmtrivial.info/
Les orthoptistes vous proposent:
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Comprendre l’orthoptie, les troubles visuels de l’enfant et les conséquence sur les apprentissages.
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La lumière
1- La lumière
2 – Les adaptations lumineuses
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Le contraste :
1 – orthoptie 1 le contraste-1
Quelques ressources audio:
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Prix Littérature Jeunesse
LE PRIX UNICEF DE LITTÉRATURE JEUNESSE DÉSORMAIS ACCESSIBLE AUX ENFANTS AVEUGLES ET MALVOYANTS GRACE A LA FONDATION VISIO
CP Fondation VISIO-UNICEF_Prix Littérature Jeunesse
Ce site belge s’adresse aux différentes personnes concernées par l’annonce d’un diagnostic de déficience et de handicap pour une personne : la personne, les parents et les proches de cette personne, ses frères et sœurs, les professionnels impliqués.
Exemples d’articles :
Vous vous posez des questions sur le vécu ou le devenir de votre enfant
Quand les émotions se bousculent
Comprendre le handicap de votre frère, de votre soeur
Une lettre d’information mensuelle : « La lettre de la Pépinière »
La présentation des actions du réseau « Stimulation visuelle »
« L’installation des enfants » : comment bien installer un tout petit?
Catalogue 2016 des formations théoriques et pratiques 2016 du CTRDV, pour les parents et les professionnels concernés par la déficience visuelle : Brochure
La déficience visuelle chez l’enfant – Article CTRDV : lire l’article
La locomotion – Article CTRDV : lire l’article
Charte de prêt du matériel RECATT
Liste du matériel RECATT empruntable
Cécité et précocité intellectuelle
Des livres de grande qualité par une nouvelle maison d’édition.
- LUMEN Magazine : magazine en ligne sur la déficience visuelle
- Soins et Accompagnement en Rhône-Alpes pour les Déficients Visuels – SARADV
http://www.lespeprhonealpes.org/
- Blog « Ma prunelle – Quotidien et Activités de mon petit DV »
Blog actif de la maman d’un jeune enfant déficient visuel : « Ma prunelle »
Des articles, par exemple : Bientôt des tablettes braille électroniques
Des forums spécialisés : ici
- Site Blind Life – Suisse
Des articles intéressants à lire sur ce site généraliste sur la cécité :
L’apprentissage de la marche chez l’enfant malvoyant et aveugle
Gestes stéréotypés, tenue, posture chez l’enfant aveugle de naissance
Impacts développementaux de la déficience visuelle sur l’enfant, et moyens d’interventions
Psychomotricité de l’enfant malvoyant
L’orientation spatiale de l’enfant déficient visuel
Témoignage de parent / Astuces, développement du tout petit enfant aveugle ou très malvoyant
Exemples d’articles du Blog Hop’Toys :
Conseils pour stimuler le résidu de vision en jouant
Autonomie au quotidien : trucs et astuces pour aider un enfant déficient visuel
Par exemple, des contes pour enfants!
Braille et pré-braille
Le braille n’est pas une langue ou un langage comme par exemple la langue des signes. Il est simplement le moyen d’accéder aux textes écrits avec les doigts pour remplacer les yeux utilisés dans l’écriture/lecture « en noir ». Un enfant avec une cécité ou une déficience visuelle importante peut apprendre à lire et à écrire le braille tout comme les enfants voyants abordent la lecture et l’écriture classique (ces informations sont tirées et adaptées de cette page du site « Enfant aveugle » ).
Présentation du code Braille
(extraits du site de l’AVH – Association Valentin Haüy : http://www.avh.asso.fr/fr/tout-savoir-sur-le-braille/lecriture-braille)
Le principe du code braille est d’utiliser le sens du toucher pour l’écriture et la lecture au moyen de points en relief. C’est Louis Braille qui mit au point le braille encore utilisé aujourd’hui. Ce système utilise le principe d’une cellule formée de 6 points en relief. Les 63 combinaisons possibles permettent une écriture/lecture aussi bien pour les textes que pour les mathématiques et la musique.
Par exemple, différentes combinaisons de ces 6 points forment les lettres de l’alphabet. Ainsi la lettre « a » est représentée par le point 1 de la cellule, la lettre « b » par les points 1 et 2. Majuscules et chiffres sont annoncés par un signe distinctif. Le braille peut être utilisé en version intégrale (c’est-à-dire lettre par lettre) mais également en abrégé afin de lire et d’écrire plus rapidement.
Pour aller plus loin :
Une courte Histoire du Braille (site de l’Association du Petit Musée du Braille)
Présentation du Braille (site de l’Institut Canadien pour les Aveugles – INCA)
Le pré Braille
Les définitions du « pré-Braille » peuvent varier d’un auteur à l’autre :
. Pour certains, il s’agit de l’ensemble des acquisitions et compétences qu’un jeune enfant avec déficit visuel doit avoir pour apprendre le Braille. Ceci correspond alors à l’ensemble des prérequis de la lecture et de l’écriture : aptitudes de motricité fine, de repérages tactile et auditif ; capacités de mémorisation ; connaissances de notions et concepts (dénombrement, repérages spatiaux gauche/droite, abstraction, etc) et compréhension du sens même de la lecture/écriture. Cf le site « Enfant aveugle »
. Pour d’autres, le « pré-Braille » définit uniquement les capacités corporelles et sensorielles qu’un jeune enfant avec déficit visuel doit développer pour accéder au Braille. Le reste des capacités nécessaires à l’écriture/lecture s’y ajoutent : notions/concepts et capacités de concentration/mémorisation, ainsi que le développement de la compréhension et de l’intérêt pour l’écrit. Dans les pays anglophones, on parle de « literacy » pour décrire ce dernier point : des intervenants spécialisés en déficience visuelle insiste sur l’importance de l’émergence de cette « literacy » dès le plus jeune âge, car elle est indispensable pour permettre un réel apprentissage de l’écriture/lecture, que ce soit en Braille ou « en noir ». L’émergence des connaissances en « literacy » correspond à la compréhension qu’un jeune enfant peut développer concernant le langage, la lecture et l’écriture bien avant d’apprendre lui-même à lire. Cf le site en anglais « Perkins Scout », plein d’informations à propos de la déficience visuelle
Pour aller plus loin : de très nombreuses ressources sur internet… dont certaines ci-dessous!
A noter : beaucoup de pages sont en anglais, mais les photos parlent souvent d’elles-mêmes!
Sur le Blog Hoptoys, un article vivant et bien illustré : « Initier mon enfant au braille »
Chaîne Youtube – Pour la petite histoire : « Les incroyables origines du système Braille »
D’autres ressources sur Pinterest : Pre-braille activities , Pre braille , Pre-braille
Découvrir dès tout-petit le plaisir de la lecture en écoutant et touchant des histoires :
par exemple, avec les albums des maisons d’édition « Les doigts qui rêvent » et « Mes mains en or »
Développer le sens du toucher
Comment faire des ballons sensoriels?
Acquérir et affiner les notions haut/bas, droite/gauche, petit/grand, de symétrie…
Suivre une ligne
Découvrir la cellule braille et les lettres…
Même avec des gâteaux! 
Jeunes enfants apprenant le braille
Instruction en locomotion, canne et précanne
L’instruction en locomotion
Qu’est-ce qu’un instructeur en locomotion? (site Enfant aveugle)
L’instruction en locomotion (site du Centre Technique Régional pour la déficience visuelle – PEP 69)
Présentation des différents types de cannes et du maniement de la canne
Les différentes cannes blanches (site de La ligue braille)
Les pré requis à la canne (blog Psychomotricité et locomotion)
De tout jeunes enfants apprennent à utiliser une canne
La précanne
« La précanne, qu’est-ce que c’est? » (blog Psychomotricité et locomotion)
Présentation de cannes et pré cannes pour jeunes enfants (site Enfant aveugle)
